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Upcoming Parent Workshops - RSVP Today!

Social Media: The Good, The Bad, & The Ugly

November 16, 2019 8:30am-11am, Patriot Dining Room

Please RSVP by 11/9/2019 fmorrobel@daviestech.org.

According to recent research (Commonsense Media), the average teen (ages 13-18) spends about nine hours on social media a day and tweens (ages 8-12) about six hours a day.  Multitasking has become a common theme in our lives.  It’s a wonder how we manage it all. We depend on our smartphones for work, school, our personal and social lives.  When was the last time you left home without your phone and kept on going? The internet has become a significant part of our daily lives.  Social media has its positives (the good), its cautionary tales (the bad), and the dangers (the ugly) that lurk and impact the lives of teens.

  • Discuss strategies for managing online information and keeping it secure from online risk, tips for protecting your privacy
  • Discuss self- image and identity and the role it plays on adolescents
  • Explore digital life versus offline identity, your digital footprint
  • Relationships and communication
  • Cyberbullying, its types and effects
  • What do we do about it

If you are interested or have questions, please RSVP to Mrs. Morrobel at fmorrobel@daviestech.org or 401-728-1500, ext. 304.

 

11/16/19  Medios sociales: lo bueno, lo malo y lo feo

Presentadora: Jennifer Gaviria, LICSW

Según una investigación reciente (Commonsense Media), el adolescente (de 13 a 18 años de edad) pasa unas nueve horas en las redes sociales al día y los adolescentes de 8 a 12 años de edad aproximadamente seis horas al día. La multitarea se ha convertido en un tema común en nuestras vidas. Es una maravilla cómo lo manejamos todo. Dependemos de nuestros Iphones para el trabajo, la escuela, nuestra vida personal y social. ¿Cuándo fue la última vez que dejó su hogar sin su teléfono y siguió adelante? Internet se ha convertido en una parte importante de nuestra vida cotidiana. Las redes sociales tienen sus aspectos positivos (lo bueno), sus cuentos de advertencia (lo malo) y los peligros (lo feo) que acechan e impactan las vidas de los adolescentes.

  • Analice las estrategias para administrar la información en línea y mantenerla a salvo de los riesgos en línea, consejos para proteger su privacidad
  • Discutir la autoimagen y la identidad y el papel que desempeña en los adolescentes
  • Explora la vida digital frente a la identidad sin conexión, tu huella digital
  • Relaciones y comunicación
  • Acoso cibernético, sus tipos y efectos
  • Qué hacemos al respecto

Si está interesado o tiene preguntas, confirme su asistencia con la Sra. Morrobel a fmorrobel@daviestech.org o al 401-728-1500, ext. 304.


Bullying

November 23, 2019 8:30am-11am, Patriot Dining Room

Please RSVP by 11/21/2019 fmorrobel@daviestech.org.

 

Bullying is defined as mean, hurtful behavior that occurs repeatedly in a relationship with an imbalance of power or strength.  It takes several forms.  Bullying is no longer perceived to be that playground bully we see on tv.  Today’s form of bullying is more up close and personal.  It can happen anywhere, not just the playground.  Today we will define and explore the following types of bullying

  • Verbal
  • Physical
  • Relational
  • Cyberbullying
  • Identify what it looks like
  • Who to report it to and what to do about it

If you are interested or have questions, please RSVP to Mrs. Morrobel at fmorrobel@daviestech.org or 401-728-1500, ext. 304.

 

11/23/2020 -  Acoso

Presentadora: Jennifer Gaviria, LICSW

El acoso se define como un comportamiento malo e hiriente que ocurre repetidamente en una relación con un desequilibrio de poder o fuerza. Toma varias formas. El acoso ya no se percibe como el matón en el patio de juegos que vemos en la televisión. La forma de acoso de hoy es más cercano y personal. Puede ocurrir en cualquier lugar, no solo en el patio de recreo. Hoy vamos a definir y explorar los siguientes tipos de acoso escolar.

  • Verbal
  • Físico
  • Relacional
  • Acoso cibernético
  • Identifica como se ve
  • A quién se lo puede informar y qué hacer al respecto

Si está interesado o tiene preguntas, confirme su asistencia con la Sra. Morrobel a fmorrobel@daviestech.org o al 401-728-1500, ext. 304.


Social Emotional Learning

December 5, 2019 8:30am-11am, Patriot Dining Room

Lately, we have been hearing a great deal about Social Emotional Learning in our schools. What is it and how can we use it at home?  According to the leading research, by the Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL), social and emotional learning (SEL) is the process through which children and adults understand and manage emotions, set and achieve goals, feel and show empathy for others, establish and maintain positive relationships, and make responsible decisions.  School districts are recognizing that students who can learn and practice these skills are more socially adept and have a greater ability to relate to others.  They make better decisions both academically and socially.  Therefore, students who demonstrate these skills are more likely to have greater academic success.

  • We will discuss and explore the 5 core concepts of SEL which are Self Management, Self Awareness, Social Awareness, Relationship Skills, and Responsible Decision Making.
  • Discuss how to incorporate these skills at home
  • Discuss how these skills can help students succeed in school, at home, in the workplace and in life.

If you are interested or have questions, please RSVP to Mrs. Morrobel at fmorrobel@daviestech.org or 401-728-1500, ext. 304.

 

12/7/19 - Aprendizaje socioemocional

Presentadora: Jennifer Gaviria, LICSW

Últimamente, hemos estado escuchando mucho sobre el aprendizaje social y emocional en nuestras escuelas. ¿Qué es y cómo podemos usarlo en casa? De acuerdo con la investigación principal, realizada por el Colaborativo para el Aprendizaje Académico, Social y Emocional (CASEL), el aprendizaje social y emocional (SEL) es el proceso mediante el cual los niños y adultos entienden y manejan las emociones, establecen y alcanzan metas, sienten y muestran empatía hacia otros, establecer y mantener relaciones positivas, y tomar decisiones responsables. Los distritos escolares están reconociendo que los estudiantes que pueden aprender y practicar estas habilidades son más adeptos socialmente y tienen una mayor capacidad para relacionarse con los demás. Toman mejores decisiones tanto académicas como sociales. Por lo tanto, es más probable que los estudiantes que demuestran estas habilidades tengan un mayor éxito académico.

  • Discutiremos y exploraremos los 5 conceptos centrales de Aprendizaje socioemocional (SEL), que son: autogestión, autoconocimiento, conciencia social, habilidades de relación y tomar decisiones responsable.
  • Discutiremos cómo incorporar estas habilidades en casa.
  • Discutiremos cómo estas habilidades pueden ayudar a los estudiantes tener éxito en la escuela, en el hogar, en el lugar de trabajo y en la vida.

 Si está interesado o tiene preguntas, confirme su asistencia con la Sra. Morrobel a fmorrobel@daviestech.org o al 401-728-1500, ext. 304.


Grief & Loss

January 11, 2020 8:30am-11am, Patriot Dining Room

By Frances Polanco-DaLomba, LICSW

When we think of grief and loss more than likely our minds go to the thought of death and dying.  No one should deal with the fatalistic concept of death and grieving is a process.  However, there are other losses that we experience in life that share the 5 stages of grief: Denial, Anger, Bargaining, Depression, and Acceptance.  For example, recent school shootings, raising a child with a disability, getting a new diagnosis of an illness, divorce, and many others.  If we allow ourselves to look at these types of loss through the 5 stages created by Dr. Elisabeth Kubler Ross in 1969, each transition may teach us that it's ok and that with each transition we get closer to reaching a balance with our reality.

Overview includes:

  • Identify and discuss how certain events, for example, recent school shootings, divorce, newly diagnosed illness, raising a child with a disability may affect us and how do we have open conversations with ourselves and our children
  • What do symptoms of grief/loss look like
  • When should you seek professional help

If you are interested or have questions, please RSVP to Mrs. Morrobel at fmorrobel@daviestech.org or 401-728-1500, ext. 304.

 

1/11/2020 – Inmigración

Presentadora: Jennifer Gaviria, LICSW

¿Cómo afecta la inmigración a la salud mental (ya sea emigrar aquí en general, vivir con miedo a la deportación o experimentar la deportación de un ser querido)?.

Discutiremos y exploraremos:

  • La resiliencia
  • Cómo hacer frente a estos factores estresantes.

Si está interesado o tiene preguntas, confirme su asistencia con la Sra. Morrobel a fmorrobel@daviestech.org o al 401-728-1500, ext. 304.